C’è uno stereotipo che le ragazze sono meno capaci di matematica (e in effetti per le scienze esatte) rispetto ai ragazzi. Pertanto, non dovresti aspettarti successi speciali da loro in questi argomenti. È così e se sì, perché?
Un recente studio 1 ha mostrato -molto probabilmente, l’opinione delle capacità matematiche delle ragazze non è altro che la così chiamata “profezia auto -piegata”. Cioè, quando la società (o la famiglia) dall’infanzia si ispira (direttamente o implicitamente) che “la matematica non è un’azienda femminile”, ciò può minare la propria fiducia e influire sulla performance.
L’economista britannica Almudena Sevilla e i suoi colleghi studiano in che modo gli stereotipi culturali sul ruolo di una donna nella società influenzano il successo delle studentesse. Per questo, gli scienziati hanno analizzato le stime di più di diecimila adolescenti. Tutti i bambini provenivano da famiglie emigranti.
“Tutti i ragazzi vivono nello stesso paese e studiano nelle stesse condizioni, ma i loro genitori sono nati in altri luoghi. Pertanto, la differenza nelle prestazioni accademiche tra ragazzi e ragazze probabilmente dipenderà da molti aspetti da quali idee su pari diritti (o viceversa, disuguaglianza) hanno assorbito i sessi della famiglia. E queste idee, a loro volta, dipendono dalle caratteristiche della cultura di quei paesi da cui sono venuti i genitori “, afferma Almuden Siviglia.
“I successi delle ragazze in matematica erano direttamente correlati a come si sviluppava
l’uguaglianza dei sessi nella patria dei loro genitori”
Si è scoperto che i successi delle ragazze in matematica erano direttamente correlati a come sviluppato l’uguaglianza dei sessi nella patria dei loro genitori (questo è stato valutato usando l’indice di disuguaglianza di genere così chiamato (indice di gap di genere – GGI).
“Come esempio di un paese in cui l’uguaglianza di genere non è relativamente sviluppata, la Turchia può essere portata. Le ragazze i cui genitori sono emigrati da questo paese mostrano notevolmente i risultati peggiori in matematica rispetto ai ragazzi (anche bambini emigranti dalla Turchia). I nostri dati mostrano che se la situazione con l’uguaglianza di genere in Turchia è migliorata, i risultati delle studentesse non sarebbero peggiori dei loro compagni di classe “, afferma uno degli autori dello studio, l’economista Natalia Nollenberger).
“In precedenza, non sapevamo esattamente perché le ragazze abbiano molto tempo in matematica al fatto che credono di non aver bisogno di questo argomento per il futuro o la carriera, o per convinzioni come” La matematica non è una mente femminile, “? Il primo motivo è associato alle istituzioni pubbliche, il secondo – con il sistema di valori. Il nostro studio ha dimostrato che i valori precisamente svolgono un ruolo importante “, aggiunge l’economista Nuria Rodriguez-Planas (Nuria Rodriguez-Planas. Tuttavia, molto dipende dai genitori. Si è scoperto che l’influenza della famiglia significa almeno non meno (o anche più) dell’influenza della società.
